编者按：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。在“不忘初心、牢记使命”主题教育深入开展之际，学校对2018——2019年度一批先进集体和优秀个人进行了表彰。他们是全校教职工的杰出代表，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的先进典型和身边榜样，他们用务真、求实、创新的科学精神和执着三尺讲台的无私奉献书写了东农人教育报国的不变初心，诠释了东农人立德树人的光荣使命。为进一步深入贯彻主题教育“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，宣传部聚焦受到表彰的先进集体和个人，进行了深入采访，并将在校园网、校报推出《教育报国守初心》专栏，陆续刊发系列报道，展现东农模范代表的突出事迹和良好精神风貌。希望全校教职员工在榜样的引领和带动下，汲取到更多前行的温暖力量，进一步弘扬新时期人民教师的高尚师德，真正把不忘初心的标尺立起来，把牢记使命的责任扛起来，以主题教育成效推动世界一流学科和高水平大学建设、以实际行动助力龙江全面振兴全方位振兴。

(撰稿/冯丹）

系列报道（十）

2019年全省优秀教师：韩大猛

在8040威尼斯的校园里，有这样一名教师，他将思政课教学视为自己毕生的事业，把思政课的理论精髓与当代大学生的思想观念紧密结合，因事而化、因时而进、因势而新，他让思政课堂变得更具有鲜活性和时代性，为当代大学生点亮思想的灯，照亮前行的路。从教十六年以来，他以激情饱满的授课方式，深入浅出的哲理思想、机智幽默的授课语言深受同学们的欢迎。他，就是2019年全省优秀教师，马克思主义学院教师韩大猛。

韩大猛，男，1979年出生，中共党员，博士研究生（在读），8040威尼斯马克思主义学院教师，主讲课程《中国近现代史纲要》。从教至今获得多项殊荣：2012-2013年度8040威尼斯“三育人”先进个人；2016年8040威尼斯首届课堂教学质量成果奖大赛第一名；2016年全省高校思政课教学大奖赛第一名；2017年8040威尼斯优秀共产党员标兵；第四届全国高校青年教师教学大奖赛，并取得二等奖的好成绩；2019年被评为全省优秀教师。

被同学们亲切的称为“大猛哥”的他，会精心准备好每一节课。他常说：“以己昭昭才会使人昭昭”。因此，他自己首先通过不断的学习积累进而向学生阐明，历史和人民是如何选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了社会主义道路、选择了改革开放。帮助学生们用历史的眼光和视野去看得清、辩得明、守得住社会发展的主要潮流，承继中华民族精神发展的正能量。

韩大猛主讲的《中国近现代史纲要》课程，相关内容在初中、高中上的历史课中都有所涉猎，加上学生多是理工科专业，许多学生普遍对历史不感兴趣。对此，韩大猛有自己的妙招。首先，要走得近学生。韩大猛每节课都从讲台走下来。用他的话说，这样可以走到学生中间，消除师生之间的距离感，更好与他们交流互动。其次，要跟得上时代。“要想让学生们喜欢上思政课，抬头上思政课，一定要用学生喜欢的方式与他们对话。”

一位让每位同学都喜欢上思政课的教师，必然善于将书本理论与日常实际紧密联系，韩大猛就是这样的的师者。

韩大猛现在还记得，有次开学第一节课，他将当时的热门电影《战狼2》作为切入点，这样一来很多学生一下子抬起了头，让许多学生期待和喜欢上了这门思政课。当他讲到中共二大提出的反帝反封建的革命纲领时，他就结合着十九大提出我国现阶段的社会矛盾发生了变化，进而启发学生思考社会矛盾与我们每一个人又有着那些必然的关系？他把这些思政课的理论精髓与当代大学生的思想观念紧密结合，因事而化、因时而进、因势而新，他使思政课堂变得更具有鲜活性和时代性。

国势之强由于人，人材之成出于学。思政课作为培养学生思想道德建设的一门必修课程，是落实立德树人根本任务的关键课程。经过韩大猛的认真教学，许多学生开始逐渐喜欢上这门《中国近现代史纲要》课程。面对课时有限，有学生反映上课“不解渴”、“吃不饱”等情况，从2017年9月开始，韩大猛义务的为一些对时政感兴趣的同学，成立学生“猛侃”社团。这个社团一是解决学生上课时的疑问，答疑解惑；二是让学生更多地了解国内国际社会热点；三是鼓励学生多读书，希望能更多与学生交流，让他们在精神上有正能量的交流平台。两年下来“猛侃”社团的成员已发展到300多人，通过社团开展的各种活动，帮助同学解决了许多思想上的困惑。韩大猛成立的社团，不仅缩短了师生之间的距离，还激发了学生对学好历史的兴趣和爱国热情。行政管理专业的尚晞铖是最早加入社团的，对于社团举办的讲座、读书、学习、分享活动她场场不落。“韩大猛老师带我们参观学校农业机械专家蒋亦元院士的办公室，讲院士当年科研的感人故事。大猛老师还结合黄大年事迹，给我们讲要成为一名科研工作者除了要坐住冷板凳之外，还要有广阔的胸怀和高尚的情操，在中国正是因为有这样一群默默付出的科学家，才有我们看到的‘厉害了，我的国’，不是岁月静好，是有人替你负重前行。”韩大猛老师说的话让她至今难忘。

瞬息万变的社会、个性多样的学生，决定了教师对教学的理解只能深入而不能停止。这就意味着教师需要不断学习，进一步优化知识结构，改善思维方式，提高洞察能力，以满足不同学生的需求。从教至今，韩大猛累计授课达10000多学时，为了将授课内容记得牢，他养成手写讲稿的习惯，每一节课的讲稿上都是密密麻麻的手记。随着思政课内容的不断更新，他几乎每一个学期的讲稿都要重写一遍。用他自己的话说：“这样的讲稿让他用起来更有生命力”。十几年下来，他的手写讲稿摞起来足有一人多高。

听过韩大猛课的人，都会被他的人格魅力所敬佩。“大猛老师把思政课讲到我心里了。”2018级水利与土木工程学院刘登科说：“大猛老师给我们推荐金一南先生的《苦难辉煌》一书，我看后很受震撼，对共产党人理想信念有了深刻理解，更对习近平总书记所说的中华民族伟大复兴中国梦有了重新认识。正如习近平总书记所说，要系好人生的第一粒扣子，对于我来说，大猛老师的思政课更像是一堂生动的教我们如何做人的课。”

“当我给孩子们上完课时，他们的眼睛是亮的，课后积极找我探讨问题，作为一名思政课教师，我感觉很幸福，人生价值以这种方式体现很有意义。”韩大猛说。

（撰稿/徐彦贝 常峻姝）